Јуџин Yamburg: биографија и активности

Денес ние ќе ви покаже кој Јуџин Yamburg. Во неговата биографија ќе се дискутира во детали подолу. Станува збор за советски и руски педагог и социјален активист. Тој е роден во 1951 година.

Видео: Јуџин Марков ФГ легија, витешкиот ред GBS, MMM 2011-2012

биографија

Значи, нашиот херој денес - Јуџин Yamburg. "Средба рускиот наставниците" - еден од проектите во кои зема активно учество. Станува збор за Почесен наставник на Руската Федерација, доктор на педагошки науки, дописен член на РАО, академик. "Ова е досадно науката на менаџмент" и "Настава Декамерон" - книга чиј автор е Јуџин Yamburg.

Училиште 109 - центар на образованието, кој се наоѓа во Москва. Нашиот херој - директорот на установата. Тој е дизајнер и креатор на адаптивни модел на училиште. Ова е нов систем на мулти-нивоа и масовно образование со настава на различни насоки. Ова училиште модел е отворена за децата со различни карактеристики и способности, без оглед на нивните склоности, финансиска сигурност, здравје, психолошки карактеристики.

Главната порака на оваа институција - не студентот се прилагодува на програмата, а системот ќе се прилагодени на потребите на детето. Во прилог на основниот модел, училиштето работи моќна платформа за понатамошно образование. Тоа вклучува штали за hippotherapy, занаети, патување клуб, драмско студио, со комбинирање на љубители на филмот.

Во 1997 година, нашиот херој има докторат. Тоа беше презентиран како истражувачки извештај. Темата на ова дело - ". Теоретска основа и практична имплементација на адаптивни модел на училиште" Наставникот е член на многу радио и телевизиски програми кои се занимаваат со прашањата на образованието и воспитувањето на децата, развојот на општеството и културата. Тој е исто така автор и уредник на проектот "Антологија оставен да стои и трансформација. XX век ».

Образовниот систем

Евгениј Yamburg раководи со органот на училиштето број 109. Тоа е долго време се спроведува едукација интегриран децата, кои имаат развојни нарушувања. Јуџин Yamburg наречен метод на акција "адаптивни училиште." Се претпоставува дека во таков систем има простор за сите, без оглед на нивните склоности и карактеристики. систем кул-задача образовниот процес во овој случај е зачувана. На тој начин, е организирање на обуки врз основа на способноста на децата, со оглед на нивниот когнитивен развој и подготвеност.

Позитивни само-концепт

Центарот ги учи децата од сите возрасти, од градинка. Во овој случај, тие може да имаат различни способности. Постојат класи и корекција и обука за развој и културен клуб, здравството, економијата, физички и математички. Евгениј Yamburg формулирани целта на образовниот процес, како и создавање на позитивен ученик авто-концепт. Овој пристап вклучува создавање на диференцирани образовниот систем и адаптација на образование. Следно, ќе разговараат за тоа како да се спроведе што е опишано цел.

Формирана високо образование и воспитување културен клуб и гимназиски паралелки. Можете да се подготват дипломците за понатамошни студии на универзитетите. Би требало самообразование и креативна работа. Се врши студент-центриран приод, индивидуална обука, едукативни и медицинска и психолошка помош за maladjusted и хендикепирани деца. Покрај тоа, секое дете мора да биде тешко во рамките на границите на воспитно да се влијае на институцијата.

взаемна помош

Јуџин Yamburg организиран систем на таков начин што ќе им помогне на двете силни и слаби страни не влијае на личната состојба и достоинството на затворениците и не донесе поделба во училишната заедница. Тоа вклучува спроведување на доцнење на надоместокот систем. Така, постои меѓусебна интеракција и слаби и силни студенти. Околу дете кое му е потребна помош, во организација на рехабилитација простор. На овој начин е можно да се компензира за недостатоците на образование добиени од страна на децата да одат на центарот за обука. Не може да се поправи неуспехот на перформанси. Зајакнати и заштитени од страна на невро-психолошко и физичко здравје.

Видео: Последниот ден. Евгениј Примаков / документарен, Биографија

образовна поддршка

Јуџин Yamburg нагласува дека добиените средства да се рехабилитира простор служи педагошки љубов за секое дете на самостојно учење, потребната помош, правата на посвојување, децата разбирање на проблеми и тешкотии. Видови на поддршка се имплементирани на различни начини. Обука се одвива без принуда. Лекцијата е организирана како дел од системот за рехабилитација. Содржината на образовната програма специјално прилагоден. Со овој пристап, постои истовремено активирање на различни начини. Кога перцепцијата на материјалот е вклучен моторни вештини, меморија и логично размислување. Заедничко учење се одвива и целосна асимилација.

алгоритми

Видео: Додавање на активностите на Олга Ли

Јуџин Yamburg развива и применува во центарот за различни видови на индивидуална помош. Користат различни типови на поддршка: сумарната табела, белешки, постери. Воведе специјални алгоритми за решавање на проблеми во извршувањето на задачите. Комплекс материјал е поделена на компоненти. Учениците предупредуваат за можните грешки. Во овој образовниот процес со користење на state стандард.