Средината група на градинка. Класи се во средината група

Видео: активност во средината група

Блискиот група на деца кои посетуваат градинка возраст од четири години. Овие студенти се разбере врските кои постојат помеѓу објектите. Активностите што се обидуваат да се прикаже на постапките на возрасните. Кога децата се на сопствените да се справат со се појават нивните тешки ситуации. Комуникација со врсниците и возрасни збогатува нивниот говор.

Карактеристики на средината група

На возраст од четири деца активност зазема важно место за учење како да се однесуваат дома и на јавни места. Во исто време, тие се развива нивната организација и одговорност. Воспитувачите им објаснат на децата што да се прави во одредени ситуации и како да не може да го направи. За време на часовите и слободни активности на наставникот работи на развојот на креативност учениците од средината група на градинка.

Во средната група на градинка: сликата на ученик

На оваа возраст детето е целосно формиран. Секоја се одликува по својот карактер, одредени преференции и вкусови. Четири години децата се многу активни, тие сакаат да имаат многу пријатели. Често нивната активност доведува до конфузија не само наставниците, но исто така и на родителите. Децата од четири години од речиси освои еден висина по друг. Денес беше задниот дел на троседот, утре - праг, тогаш загреан пешкир железница во бањата, компјутерски монитор. Децата сакаат да истражуваат сè. Често таквите акции се деструктивни. Многу родители во такви моменти почнете да ги праќаат своите деца во градинка група, каде што децата активности исполнет со дружење со врсници и голем број на активности во кои тие се да се ослободи нивната енергија.

математика часови

Видео: НОД од FEMP во средината група

Со сите ученици од градинка организира различни класи. Ако зборуваме за математика, може да се забележи дека во помладата група на едукаторите им даде на децата на основните знаења во оваа област, со оглед на сложеноста на задачите за формирање на основните математички концепти претпоставува средината група. математика класи вклучуваат обука во разликувањето на составните делови на одредена група на објекти и формирање на концептите на сличности и разлики помеѓу нив. Ментор форми на знаење дека групата на предмети повеќе од една работа, која е вклучена во неговиот состав. Веќе на оваа возраст, децата се учат да бројат до десет.

Физичко образование со деца на возраст од четири

Во средината на една група на деца да научат да работат брзо и ритмички. Внимание се посветува на формирање на правилна положба на телото. Програмата за градинка децата учење вклучува скокање од ниска надморска височина на мека површина. Децата исто така се научени да се движите на шведската ридот и се фрламе јаже. Раководител за физичка култура дава првата презентација на фрлање, возови изградена во ред на раст и да се врти во редовите.

развој на говорот

Видео: математика во средината група Ptashkin Г.Н.

Во средната група на учителка во градинка вклучува планирање на активностите на таков начин како да се даде на децата на основни знаења за звуци и слогови, како и предлози. Во приказните на лично искуство, децата се охрабруваат да ги користат не само директно, но, исто така, парафразирани. Се посветува внимание за да се обезбеди дека децата се активно се користи при комуникација на различни Видови на сложени реченици. Во средната група на градинка вклучува формирање на вештини во едноставни прераскажување на приказната на книжевните дела.

Емоционалната благосостојба на ученици

Средината група планира своите активности на таков начин како да се формира тим пријателски односи, не само меѓу наставниците и децата, туку и меѓу врсници. Едукатор прави сигурни дека секое дете е активен во текот на целиот период на престој во градинка во сите активности. Таа обезбедува стабилна позитивна емоционална благосостојба на секој ученик.

Видео: Физичко образование во средината група

Образовни, развојот и едукативни задачи

функции предучилишна наставникот различни. Меѓу главните Јас би сакал да се спомене и одржување на физичкиот развој на децата. Наставникот треба да ги учат децата во навремено да ги извршуваат основните движења. Особено внимание се посветува на формирање на основни културни и хигиенски практики. Во средната група на градинка бара режим на ден, кои се вклопуваат хармонично со задачата за развој на информативни активности на учениците. работа на наставниците вклучува продолжување деца знаење за луѓе, настани и објекти. Тој, исто така учи карактеристики на поделба на објекти од страна на допир инспекција, елементарна анализа и споредба.

Она што наставникот предава четири години деца

Во средината група на ученици кои го формираат животот вештини. Класите за да ги учат на различни начини на работа. Постепено се формира вештини самопослужување кај децата. Особено внимание се посветува на обука акција играта. Сите задачи може да се најде во програмата, се најде на делот каде "Средината група". се презентирани игра блокови. Тоа укажува на тоа кој од нив е потребно да се планираат за физичко образование класи, кои - за прошетка за време на слободните активности. Рачна работа во средината на група од градинката, исто така, зазема важно место. За време на неговата организација учител решава многу образовни, развојни и образовни проблеми. Таквите вежби придонесуваат за формирање на тим-пријателски атмосфера. Прирачник за работна сила во средината група е привлечна за деца, што дава можност да се изразат индивидуалност и креативност. Класите на развој на јазикот се организирани според програмата, што одговара на дадениот возрасна група. Исто така, старателите на децата од идеи за здрав начин на живот. Програмата за градинка вклучува планирање на наставникот, така што тоа придонесува кон целосниот развој на секој ученик. Тоа успее, бидејќи на прилепување, кој е направен за средната група, земајќи ги во предвид особеностите на своите ученици.

Атмосферата во средината на една група во градинка

Меѓу проблеми да бидат решени од страна на наставникот, посебно место е окупирана од страна на развојот на односите на возраст од четири деца. Тој ги учи да се координираат акции да се земе една заедничка цел, и строго го следи. Наставникот го прави сигурни дека секое дете е во можност да се доживее радоста на резултатите од заедничките активности и пријателски став кон се што е околу него. Таа им помага на децата емотивно реагира на состојбата на другите луѓе и да покаже добри чувства на растенија и животни. За време на заедничката работа на наставникот развива креативно изразување на децата, тоа носи интерес за учество во различни игри. Таа, исто така охрабрува студентите за вработување уметнички активности, настава искуство успех и радост од фактот дека тие беа во можност да ги реализираат своите планови.

Како што во организација на развој на животната средина

За целосен развој на децата опремен со четири години социјалните и домашни, социјални, духовни и материјални ситуација. Потребна е соодветна опрема со цел да ги охрабри децата да игри активности и да се развие нивната имагинација. Целта на животната средина може да се спореди менталната активност, па затоа е толку важно за целосен развој на личноста на секое дете. Предмет на животната средина претставува надворешни услови на педагошкиот процес дава можност да се организираат независни активности на учениците и да придонесе за нивниот личен развој, под надзор на наставникот.