Добро избрани метод на настава - е клучот за успешно спроведена лекција

Процесот на наставата во денешните училишта - феномен вонредни, комплекс, составен од многу елементи, како што механизмот на часовникот. Од добро координирана работа на секој елемент на крајниот резултат зависи од работата на наставникот. За да го направите ова, всушност, го минува своето занимање. Не најмалку улога во претставата на образовниот систем наставни методи

Видео: А Purna. Како да се спаси за удобно старост (стратегии за трговија, преглед на пазарот, акции)

Концептот на методот

Прашањето на методолошки терминологија е доста контроверзна. Во текот на потеклото и развојот на педагогијата како наука, тој бил третиран поинаку. Особено, тоа се претпоставуваше дека метод на настава - е тип на ученик и наставник активности, кој се користи во училницата. На пример, во изучувањето на рускиот јазик и литература се користи: метод на фронтална истражувањето, самостојна работа, експресивен читање. Вербална цртање, читање коментари и многу други подеднакво ефикасни. Така, се чини дека на метод на настава - е иста како онаа на начини на организирање на училишни активности.

Дидактика секој метод е поделена на 3 главни компоненти: целите на учењето тема, методи на учење, интеракцијата меѓу актерите кои се вклучени во процесот. Првата компонента објаснува зошто ученик треба овој или тој предмет, тоа е корисно за него во иднина, за која е вклучена во наставниот план. На пример, поминува рускиот јазик, се разбира од 1 до 9-то одделение и пошироко, постдипломски, завршено средно училиште, училиште или средно училиште, треба да биде во можност да пишувам правилно, совршен команда на говорот, комуникациски вештини. Од ѕидовите на образовната установа е должен да направи такво знаење, кои потоа ќе му помогне да се движите низ различни живот и социјални ситуации и да го реализираат својот потенцијал. Од оваа перспектива, наставниот метод - мост од теорија во пракса.

Втората компонента објаснува преку тоа - систем на вежби и посебни задачи, и така натаму. - ова знаење ќе стане достапен на студентот.

Видео: ATC Webinar "Тајните на успешна crowdfunding за социјални проекти"

А третиот - видот на врската воспоставена помеѓу ученикот и наставникот. Ќе наставникот за главен извор на знаење вашиот оддел, или може да се формираат во способноста на организацијата, за себе и своето производство како резултат на: независност, критичко размислување, креативно. Е. суштина пасивни или активни ученик позиција во однос на процесот на обука. Врз основа на ова, може да се тврди дека метод на настава - овој тип и методи на заедничката работа на учениците и на наставниците за успешно решение на главните задачи на дидактика. Со други зборови - тоа е единството на теорија и пракса образовната работа.

образовна технологија

Видео: Што е центарот на оценување

Јасно е дека на часот ќе биде продуктивна ако се пополни различни форми и методи на работа. Децата треба постојано да се мотивираат дека тие ќе разберат и да научат нешто ново. Тоа е првенствено се занимава со деца од училишна возраст на помлади и средината на ниво на менаџери. Кои се методите на предавање руски јазик во училиште може да се користи за одреден контингент?

Прво, се разбира, игри. За помладите ученици на играта - една од главните средства за разбирање на светот и човечки односи. Поради тоа што е сосема природно дека лекцијата-патување, на пример, земја суфикси придавката Тоа ќе им обезбеди можност за еманципација и вонредни средина за да го совладаат материјалот, а резултатот ќе биде многу посилна отколку во традиционалната форма на "отворена учебници - прочитате правилата -. Пишување вежба"

Многу продуктивни и е т.н. диференцирани пристап. Со користење на методи на учење врз основа на диференцијација ефикасно во секоја класа, но особено кога состав на учениците е хетерогена според степенот на подготвеност. Да претпоставиме дека учениците посилни побрзо пишува и чита сигурно, да научат материјалот побрзо. Послаба не се држи чекор со нив. Наставникот е во дилема: да се фокусира на првиот - Вториот ќе биде на своја и ќе падне зад себе дури и повеќе. Работи само со втората - прво да страдаат, дека нивниот потенцијал ќе биде неискористен ...

Ако, во рамките на подготовките за лекција, наставникот ќе почнат да ги собереш на задачата, земајќи ги во предвид карактеристиките на контингент, сите деца ќе биде зафатен изводливо труд и студијата успешно ќе се движат напред. За вакви случаи, постојат голем број на дополнителни вежби, картичка, коло, креативни задачи, и така натаму. Д. Па себе и методи на компјутерската технологија, модуларен начин, и многу други препорачуваат. Главната работа е дека наставникот точно знаел зошто му треба на овој или оној начин, како што е целисходно да се применуваат и какви резултати се очекуваат.