FEMP вториот најмлад група. Формирање на основните математички концепти

Видео: Составот на 17. FEMP

Сите родители сакаат нивните деца да бидат паметни и интелигенција. Затоа, многу се обидуваат да ги учат децата да бројат и пишуваат одеднаш. Наставниците не се препорачува како начин да работат со деца. Тие веруваат дека детето мора прво да научат основните математички репрезентации. Тоа не е на броеви. Прво на сите деца треба да се разбере: малку, многу, горе, долу, големи, мали, итн фигури - мал дел од математиката ... Тие мора да бидат достапни за бебето до 4 години. Секоја година во детето се повеќе и повеќе се прошири разбирање на математиката. Деца во втората група на помлади добар господар, што се форми, бои и многу повеќе. Дури и ориентација во просторот се смета за математика. Затоа FEMP вториот помладата група не обезбеди фигури.

Видео: Отворен класа (НОД) на FEMP orlenok2 градинка

потребно е да се развие план лекција пред настава за една година. Така ќе бидете сигурни дека децата ќе добијат сите потребни поими на математиката.

Планирање FEMP во предучилишното

Тоа е тешко да се замисли училиште без математика. Подгответе се за деца со помалите деца. Родителите и старателите се применуваат многу напор, дека децата имаат идеја за основните математика. План игра важна улога. Без него не може да има конзистентна студија на оваа наука. Прво, планот се дистрибуира во текот на годината по месец. Во него се опишува она што децата треба да се учат за една година, тие треба да знаат на крајот. Потоа знаци за месец дена (Распоред). Тоа го одредува дена активности. Во вториот најмлад група се одржа 1 пат неделно. Во однос на насликани цел, цели, вршење на дидактички игри, блискоста со надворешниот свет. Треба да се воспостави долгорочен план часови неделно. Класи во градинките следат сличен модел, и служи на различни игри.

На пример:

Септември - 1 недела:

1. Цел: дидактички игра "Проучување кукли".

2. Цел: да се разбере она што "еден", "не", "многу" (да се развие идејата на групата предмет).

Септември - Недела 2:

1. Цел: дидактички игра "Авалон".

2. Цел: Да се ​​развие идејата на форма, бои и различни.

Септември - Недела 3:

1. Цел: Дидактички игра "Ширење на правото работи."

2. Цел: да дознаете како да се развие внимание, размислување.

Септември - Недела 4:

Видео: Отворен класа (НОД) на FEMP orlenok2 градинка

1. Проблем - дидактички игра "Скриј мечка".

2. Цел: да ги научат форми и теми, колку добро тие се во корелација.

Како што можете да видите, FEMP вториот најмлад група изучува исклучиво преку дидактички игри. Можете исто така треба план да се напише и да се другите месеци. Потоа децата, родителите и наставниците нема да остане прашања.

Карактеристики на квантитативните репрезентации

Тоа е докажано дека децата учат подобро во текот на играта. Ако потрошите време со нив само една класа, тоа ќе биде досадно, неинтересни, бебињата брзо да научат нови работи престанува да се молам. Ние мора да им даде на децата на инсталација за формирање на основните математички концепти само во форма на игри. Тие се втора најмладата група да научат да разликуваат кога многу работи, и кога не постои. Обидете се да им даде две играчка зајаци, а потоа побара колку тој ги имал. Детето ќе каже: "Еве еден и тука е еден." Ако ви даде на детето 3.4 години 5-6 на играчки, тој ќе каже. "Многу"

Можете да ги скријат за 3 минути и да праша: "Колку играчки правиш" На детето му одговорил: ". Не постои ниту еден" Овие се заеднички одговори. Тие може да се разликуваат, во зависност од индивидуалните дете, но значењето е исто. Тоа се однесува на оние деца кои не може да се смета.

Идејата на големината

Планот мора да биде наведен како да се споредат и да се измери големината. Земете деца кукли и објасни каде најмалите и најголемите. Во споредба 3 еднаш или повеќе пати за несакани деца се збунети брзо. За почеток ќе биде доволно за две играчки. Вредноста може да се спореди не само во висина, но, исто така, во должина. Тоа може да биде светла боја лента (долго - зелена, краток - розова). Исто така, дебелината (кукла - тенки, зајаче - дебелина).

На децата тоа беше интересно да се знае вредноста, можете да ги раскаже приказната на "Принцот и принцезата се случува на карневалот, тие треба убави појаси, што е, панделки, кратки и долги, кои ние ги врзуваат?" Двете деца излезе и вратоврска. По некое време на учител вели: "О, принцот и принцезата сака да ја смени ленти, кој ќе им помогне?" Оди другите две деца. Како резултат на тоа, на лента може да се надредениот една врз друга, и да покаже како да се разбере каде на краток и долг. Така се развива кај децата парична казна моторни вештини прсти и идејата за големина.

Видео: НОД "Патување во шумата" FEMP (. II помладите в) Наставник: Belomestnykh SN

Студијата на геометриски форми

Сите објекти кои го опкружуваат детето има своја форма. Најдобро од сите деца се запаметат геометриски форми во играта. Ќе играат топка? Објаснете му на детето дека тоа е круг. Се погледне низ прозорецот? Велат дека е плоштад. Така да, исто така, ќе ги научат FEMP во вториот помладата група.

Старател или родител може да се подготви за голем парче на геометриски форми, за нив да се намали од картон форми. Нека вашето дете ги става на цртежот. Не грижете се, децата ќе најдете саканиот облик во прашање на секунди. Тие се дадени за обука е многу лесно. Децата може да се покаже слика каде што се цртаат: круг, чинија, пијано, чаша. Замолете ги да се најде објекти тркалезна форма. Таква дејност согласно со FEMP деца се многу убави на, и затоа нема да остане рамнодушен кон него.

Просторни застапеност на децата

Децата треба да бидат способни да се движите во вселената: на улица, во собата, на лист хартија, во правец на движење со текот на времето. Фрла топката со бебето, а со образложение дека тој лета нагоре, паѓа. 3 Ставете играчки во ред. Во средината, на пример, зајакот. Пуштете ги децата да се објасни кој седи во Д. Играчки пожелно swap напред, назад, лево, десно, и така натаму.. За време на доручек kiddies објасни дека сега утро. Исто така, ручек или вечера. Кажи им на синовите на ноќта. Во текот на лекциите од ликовната уметност имаат деца се подготви патот и објасни каде тие се: напред, лево, десно.

за просторот на часови во градинките се развие детската фантазија, внимание, парична казна моторни вештини, форма на способноста да се движите во група, и на улица.

Дидактички игри FEMP вториот најмлад група

Интересни задачи во радосна начин да им помогне на децата да научат многу нови и интересни. Со децата на предучилишна возраст треба да научат преку едукативни игри. Формирање на основните математички концепти нуди многу едукативни игри на студиски материјал. Во летниот период, можете да се консолидираат сите знаења добиени во текот на учебната година. Ова треба да биде направено од страна на играње "Ајде да се споредат објекти" (покани децата до 2 играчки: висок и низок). "Кој го научиле да се споредат лента? Каде широк, каде што тесен? "-" Која боја избегал од нас "(точка 5 од плоштадите на основните бои, а потоа еден кријат дека тие се допаѓа, она што боја е нема.?).

Вие исто така може да се сокрие и геометриски форми. Постои еден многу интересен и познатата игра на сите времиња, "топло-ладно" (иако одигра во детектив и да се најде мала играчка скриени едукатор). Оваа игра е одлично помага да се движите во вселената. Се подготват децата за многу геометриски форми на еден вид. Да претпоставиме дека квадрати. Само тие треба да се направи голема пол - иста големина, а од друга - мал. Им даде две кутии. Нека се постават големина.

Всушност, голем број на едукативни игри, сите се безбројни. Родителите и старателите да излезе со свои верзии. Главната работа е дека за време на седниците на децата беа забавна и интересна.

Дека децата треба да бидат во можност да на крајот на учебната година?

По сите активности кои се планираат, тогаш тоа е возможно да се поправи деца научиле. Како резултат на тоа, децата треба да бидат способни да:

1. да бидат водени, како што се работи (многу, малку, не).

2. Мора да се разбере разликата помеѓу големо-мало.

3. Што е лента на лента патека (широк, тесни, долги кратко).

4. Каде играчка е со дебелина каде тенка.

5. Што е наутро или навечер.

6. Мора да биде во можност да се идентификуваат она што е на дното, врвот, напред, назад, лево, десно.

7. Каде е главата, рацете, нозете и така натаму. Д.

8. Треба да се прави разлика форми и бои.

Совети за родителите и старателите

Нема потреба да се кара детето, ако има нешто што не функционира. Или тој заборави името на обликот и бојата. Можете да ги разочараме школарина својата. Ако едно дете е нешто што не може да се справи, му помогне нежно, со насмевка на лицето. Ќе видите како доброволно сака да му докаже на другите, кои се уште можат. Во наставата, најважно - да бидат трпеливи. Фактот дека основното возрасни, за дете се чини дека е многу тешко. Ставете се себе си во местото на бебето, што ќе се чувствувате кога ќе плачат? Се разбира, гнев. Таа се чувствува на истиот и дете едноставно не може да се изрази многу. Биди љубезен и пациентот учител, само тогаш може да се постигнат саканите резултати.