Што е на животната средина предмет развој? Предмет развој на животната средина во предучилишното

Предмет развој на животната средина - Собирање на предмети од материјалната природа на развојот на детето, како и предмет на социјалните медиуми обезбедуваат различни типови на учениците активност. Тоа е неопходно со цел да им овозможи на децата да растат и се целосно запознаени со светот, во можност да комуницирате со нив и да научат независност.

Концептот на објектно-развој на животната средина

Таа го промовира самоувереност, иницијатива, и дава можност за реализација на способности, кои имаат деца. Предмет развој на животната средина подобрува искуство на интеракција емоционална и практична детето со другите, како и помага да се подигне на когнитивната активност на група на деца.

Се состои од:

• голем игралиште;
• опрема за игра;
• играчки;
• различни видови на игри реквизити;
• игри материјали.

Овие средства треба да биде во посебна просторија, салата или во дворот на градинката.

Како да се создаде развој на животната средина?

Во текот на оваа фаза, треба да се запомни дека животната средина предмет развој треба да се даде место за развој на образованието, едукација, стимулирање и комуникативни функции. Главна задача е да се залага за зголемување на независноста и иницијатива на детето. Таква средина треба да биде простран и пријатен за деца, ги задоволат нивните потреби и интереси. Исто така, важно е дизајн на производи и нивната форма: тие треба да се фокусираат на соодветни децата на предучилишна возраст безбедноста и возраста.

Креирање на животната средина на развој вклучува важен аспект: на менување на елементи на декор, како и распределбата на места во секоја група за експериментални активност на децата. Основа на палета на бои треба да вклучува топли пастелни бои на виделина и атмосферата не е "притисне" на затвореници.

Во однос на животната средина група предмет во развој, тогаш тоа мора да се промени во зависност од возраста на децата, нивните карактеристики, периодот за обука и, се разбира, на образовната програма.

Развивање на објектно-просторните животната средина треба да биде отворен, предмет на прилагодување и развој не, да биде затворен систем. Па, ако тоа редовно се ажурира и ги задоволува сегашните потреби на децата. Во секој случај и под различни околности, на просторот околу децата треба да бидат дополнети и ажурирани во согласност со барањата на одредена возраст на ученикот.

Врз основа на ова кога создавање на оваа средина за било возрасни групи во предучилишните мора да се земе во предвид психолошките фактори на интеракција помеѓу членовите на образование и обука процес и целокупната атмосфера, вклучувајќи дизајн предучилишна возраст.

Принципиелна позиција во интеракција

Таа се заснова на организација на просторот за комуникација меѓу родителите и наставниците со децата. Наместо тоа добро познат факт е дека доверливи разговори и отворена комуникација со возрасни деца се базира на принципот на просторни комуникација "лице во лице". Соодветната тема-развој на животната средина ќе се обезбеди можност да се пристапи и да се изедначат на положбата на децата и возрасните. Тоа би било соодветно да се користи на различни мебел, имено агли, подиуми и слајдови.

активен принцип

Тоа дава можност заеднички да учествуваат во возрасен и дете да се создаде животната средина работи на животната средина, кој ќе биде лесно да се трансформира и да се промени. Можно е да им овозможат на работилници групата соба, центри на песок и вода, со користење на екранот.

При организирање на заеднички активности потребно да се избере материјали, кои имаат способност да се засили когнитивната активност. Овие можат да бидат технички уреди, магнети, играчки, лупи, извори, beakers, модели, Вага, и може да обезбеди различни природни материјали за експериментирање и учење.

Принципот на стабилност, агилност

Овој принцип придонесува за создавање на услови кои треба да се промени во согласност со расположението, предностите и можностите на децата. Потребни игра соби за различни старосни групи, а за децата треба да се создаде зона на стабилност.

Таа мора да бидат соодветно опремени и со развој на објектно-просторните животната средина. мора да се преземат DOW грижи да имаат во возен парк играчки, мебел, садовите за складирање, подиуми за рекреација и склопувачки дизајн. Овој простор треба да биде исполнет со различни предмети, како и имаат многу простор. Можете да креирате тематските области, да се стави тапациран мебел и тоа е дел од играта се направи.

Принципот на флексибилно зони и агрегација

Ние треба да се изгради не-преклопувачки сфери на активност, и да им даде можност да направите различни нешта во исто време, деца, и не се мешаат едни со други. Тие лесно можат да се расејува и не е секогаш доволно да се фокусира на своите активности.

Студентите на факултетите за предучилишно образование не се секогаш јасно да се разбере, тоа вклучува и животната средина предмет-развој. На презентацијата, која често се врши на Дау - најдобар начин да се покаже на идните наставници игра центри и различни области (театар, јазикот и писменоста, спорт, експериментирање и истражување, комуникација, изградба и дизајн на игри), кои им овозможуваат на децата да се приклучат, ако тие имаме заеднички интереси. Исто така, децата на предучилишна возраст треба место за одмор и осаменост.

принципот на родовата

Предмет развој на животната средина во предучилишните дава можност да се изразат во согласност со нивните способности деца. За таа цел, соодветно е да се има материјали кои ќе ги земе предвид интересите на сите деца. Тие треба да бидат информативни и забавни, и за момчиња и за девојчиња. Ова може да биде игра, со некои алатки за различни креативни дела. Девојките треба ставки што ќе се развие својата женственост, а момчињата - кои предизвикуваат "духот на човекот" во нив.

Принципот на комбинирање на различни елементи

Во овој случај, тоа е естетски организација вредност на животната средина. Секој знае дека главните информации се смета од страна на човекот преку визија. Затоа, животната средина предмет развој во предучилишните заслужува сериозно внимание, и тоа треба да се посвети доволно внимание.

Говорот се развива група меѓу

Класи на овој вид треба да се врши во просторот, така што детето може да ја промени својата позиција. Поголемиот дел од оваа соба на игри треба да имаат мека слој на кој ќе се постави на мебел. Може да се организира на различни игри со своја приказна, во која треба да се игра со помош на возрасните.

Предмет развој на животната средина треба да бидат обезбедени на групата за овие игри: тие може да се чуваат во посебни полици или кутии, кои ќе бидат достапни за деца. Додека работел со деца помлади и средната возраст, тоа е потребно да се обрне доволно внимание на алатки и материјали кои имаат врска со развојот на речник.

сеопфатни мерки

Затоа што во денешното општество има многу промени, и економски и социјални, развој на домен-развој на животната средина треба да биде врз основа на образование, а со тоа и потребата да се зголеми и барања за квалитет. За да се реши овој проблем, неопходно е да се спроведе сеопфатна мерки. Предмет развој на животната средина во предучилишните се состои од различни елементи, од кои секоја врши својата функционална улога.

Видео: II Eremenkova, Т. Волкова. Мултифункционален мобилен развој на животната средина во предучилишното

Со цел да се постигне резултат во градинка треба да се создадат одредени услови и да се подобри системот на целиот процес на учење. Вклучувајќи ја и потребата за организирање на добра средина за развој на активностите на децата. Развивање на објектно-просторните животната средина да се разликува од еден голем протест - педагошка поддршка на активностите на децата.

Како да се создаде развој на животната средина дома?

Основа за принципите треба да биде на растојание, активноста, стабилноста, креативност, флексибилни зони, индивидуална удобност, независност и транспарентност. Детето може целосно да се развие во вашиот дом, тоа е потребно да се организираат создавање на предмет-развој на животната средина и да се обезбеди соодветни места.

Ова ќе помогне во развојот на говорот и физички развој, наставата по математика. Неопходно е да се обрне внимание на локацијата на објектите во соба: децата треба да се движат слободно, да се релаксираат, игра, и да се комуницира со возрасните во училницата за сите круг развој.

Како да се организира во развој на животната средина во предучилишното во врска со воведување на ГЕФ?

Структурата на програмата образование во раното детство Тоа го претстави новиот ГЕФ. Во овој поглед, организацијата на работите предмет на животната средина, кој му дава на развој во предучилишното, станаа сосема релевантни.

Предмет развој на ГЕФ медиум вклучува работа со децата на предучилишна возраст. Развојот на нивните активности се игри. Ова осигурува дека интересот на наставниците и експерти за постојано промена на животната средина предмет развој зголемува DOW.

барања ГЕФ за предметот развој на животната средина

Тој е должен да обезбеди максимална реализација на развојот на образованието. Организација на предмет-развој на животната средина ќе вклучи:

• достапност за ученици од сите во просториите во кои процесот на формирање;
• можност за секое дете за развој на неговата личност, со оглед на своите способности, интереси и ниво на активност;
• неограничен пристап на децата до игри, книги, играчки, алатки и материјали со кои се обезбедува нивната работа;
• елементи на животната средина збогатување која ќе ви помогне да се стимулира емоционални, когнитивни и моторна активност на децата.

Барања за организација на предмет-развој на животната средина во однос на FGT

Предмет развој градинка животната средина треба да се подобри во физичката функција на бебето, форма на сензорни способности, помагајќи да се добие животно искуство, да научат, да ги споредиме, и да организираат настани и предмети да се стекнат со знаења на сопствените.

Видео: Предмет развој на животната средина во градинка Златен клуч

А детето се развива во процесот на учење, при што е активен и се ангажирани во некои активности. Таа е организирана како учител во различни начини на комуникација со другите. За таа цел, посебна образовна средина мора да биде создадена, каде што детето ќе живеат и учат на сопствените.

Предмет развој на животната средина помладата група треба да обезбеди на децата можности да се идентификуваат различни квалитети на личноста и можности за развој. Мошне често оди сосема спротивното, а просторот се предвидени од страна на децата може да стане бариера која го спречува да се покаже своите уникатни способности.

Видео: Предмет развој на животната средина во предучилишните №17 градот Липецка

Во основата на сеопфатна програма за овие институции врз основа на принципот на интеграција, која се врши во согласност со возраста и личноста на учениците. Тоа е важно да се спроведе брзо и правилно да ги спроведе сите основни правила - ова ќе им овозможи на детето да се развива.

Во секоја возраст бебето има свои карактеристики и параметри, така што нивното постојано незадоволство може да доведе до катастрофални последици. Ако интерес и љубопитност на децата не се секогаш задоволни, тоа ќе се стави крај на пасивноста и апатија. Воспитување и развој на детето - процесот одземаат многу време, макотрпна и тешка, па несовесни став во врска со ова е неприфатливо.