Управување во образованието - каприц или објективните потреби?

Видео: Јаже Nurov "zigzagging од страна на страна во образованието не ќе имаат корист"

Видео: Со користење на информатичките и комуникациските технологии во наставата по географија

денес за управување со - тоа е многу, многу популарна област на истражување, бидејќи на неговата употреба во различни области на активност треба да води кон мобилизација на финансиски, материјални и интелектуални ресурси. И тоа е комерцијално профитабилни. Но, ако е потребно управување во образованието? Или, пак, во оваа област, можете лесно може да се направи без него?

Управување на образовниот систем - ова е норма во Западноевропските земји. Се верува дека без соодветна организација на тимот не работи за да се постигне со високи перформанси на ниво на академски постигнувања на учениците. Менаџмент во образование е задолжително, бидејќи само со помош на надлежните одлуки може да се земе. Интересно е што во процесот на тоа, според западни експерти, има обврска да учествува, секој поединец учител. Администрацијата, исто така треба повеќе со цел да го изберете повеќето рационално предлози и да ги спроведат во истото училиште, универзитет или друга образовна институција.

Развојот на научната пристапи за управување со Училиште започна во 20-тите години на минатиот век. Со развојот на социологијата, психологијата, филозофијата и разни научни методи на сознавањето, особено пристап систем, зголемен интерес и за управување со училиштето. Во почетокот на 90-тите години на големи теоретски дела на западните научници биле објавени. Тие верувале дека крајната анализа на активноста на било која образовна институција мора да се вклучи и годината:

Видео: Бизнис доручек МБС «Digital-комуникации"

1. Вршење на различни училиштето документи на Министерството за образование одлуки нормативни.
2. Ефективноста на годишниот управување со животниот циклус.
3. Анализа на влијанието на тековните методолошка работа.
4. оценка на севкупното квалитетот на образованието и настава на клучните субјекти.
5. Анализа на интеракцијата на училиштето со родителите;
6. Ефективноста на образовна институција со различни невладини организации.
7. Проценка на нивото на добро одгледување на учениците.
8. Анализа согласност со санитарните прописи.
9. Резултатите од спроведување на образовните програми.

управување со образованието е сложен технолошки методи, организациски форми, принципи и практики, кои се во насока на подобрување на ефикасноста на системите за образование. негова главна функција - е организација, планирање, мотивација и контрола. Управување во образованието е намалена на прво место за да се обезбеди сите предмети информации за системот активност. Врз основа на овие податоци е и планирање на идните активности за донесување одлуки. Управување во образованието е наменета за изборот на оптимални решенија, како и програми за развој на разни образовни институции.

Видео: Магистер Класа Лилјана Pertenava "раскажување приказни, маркетинг и страст - трите столбови на успешна промоција".

училиште или универзитет за управување треба да се спроведува во три фази. Во првата фаза дијагноза и обезбедува приближна процена, вториот - на податоци се собираат преку различни социолошки методи, а третиот - да се подготви заклучоци за состојбата на работите, како и начините за подобрување на состојбата. Без управување е тешко возможно да се постигне добри резултати во ништо. И обука - не е исклучок.